Pädagogische Leitidee
Der zentrale Ansatz der echten Ganztagsschule ist die individuelle Begleitung der Kinder in einem bewegten Gesamtkonzept „bewegte Schule®“, bei dem eine enge Verbindung von Leben und Lernen, Denken und Handeln, Bewegung und Wahrnehmung im rhythmisierten Schultag stattfinden soll. Es gilt, nicht nur Konzentrationsfähigkeit und Lernbereitschaft durch Aktivpausen und lernbegleitende Bewegungsspiele zu verbessern, Bewegung kann mehr: sie kann Tore öffnen für leichteres Lernen und einen lösungs- und teamorientierten Umgang mit fachlichen, auch bewegungsfernen, Problemstellungen in der Schule und den Herausforderungen des Lebens. Das bewegte Kind, das als Hauptakteur den eigenen Bildungsprozess mitgestaltet, lernt sich und andere wertschätzen, selbständig zu arbeiten, eigene Lösungswege zu finden, sich selbst zu kontrollieren und zu bewerten. Darüber hinaus können integrierte Lernkonzepte wie Klipp und Klar ®von Brigitte Haberda und das Zahlenland® von Gerhard Preiß die Verbindungen zwischen motorischem und kognitivem Lernen noch enger knüpfen.
Fachwissenschaftlich gilt die FT-Sportgrundschule als eine sportfreundliche Schule mit Bewegungsraumorientierung. Dies kann gelingen, wenn sich alle Kinder mit ihren verschiedenen Begabungen wohl fühlen. Hierbei ist es notwendig, dass die Sportaktivitäten auch die spezifischen Interessen und Neigungen aller Kinder ansprechen. Um den individuellen Bedürfnissen gerecht zu werden, ist das Kennenlernen von verschiedensten Praxisfeldern mit ganzheitlicher Zielsetzung notwendig. Im Zentrum der pädagogischen Bemühungen stehen Lerngelegenheiten, die sich deutlich vom lehrerzentrierten „Sportartenlernen“ unter der Maxime der Leistungsoptimierung abheben. Ein sehr weites Sportverständnis wird zu Grunde gelegt, bei dem es möglich ist, eine Vielfalt von Bewegungsgrundformen und Sportarten kindgemäß zu erschließen. Hierdurch finden sowohl bewegungsferne Kinder als auch Bewegungstalente ihre sportliche Heimat in der FT-Sportgrundschule.