Sportliche Umsetzung - Bewegte Schule
Die FT 1844 Freiburg ist in Übereinstimmung mit großen Teilen der fachwissenschaftlichen Öffentlichkeit der festen Überzeugung, dass erfolgreiche Schulentwicklung ? insbesondere in der Grundschulbildung ? nicht gelingen kann ohne eine deutliche Akzentuierung von Bewegung, Sport und Spiel im Unterricht und im Schulalltag. Die FT-Sportgrundschule steht für eine starke qualitative und quantitative Aufwertung des Bildungsbereiches Spiel, Sport und Bewegung, die weit über die Erhöhung der Stundenzahl des Fachunterrichtes und die Ansätze der ?bewegten Schule? hinausgehen. In allen Bundesländern gibt es mittlerweile eine große Zahl von bewegungsorientierten Modellprojekten mit unterschiedlichen Schwerpunkten. Allen gemeinsam ist der Versuch, den negativen Auswirkungen der ?Sitzschule? zu begegnen und Bewegung nachhaltig in das Schulleben zu integrieren.
Im Sinne der neuen Grundideen des Lernens spezifiziert das FT-Konzept ?Bewegung ? als das Tor zum Lernen?, Bewegung als Prinzip schulischen Lernens. Auf der Basis der drei sportpädagogischen Grundsäulen Bewegung & Gesundheit, Bewegung & Sport und als zentrale Kategorie Bewegung & Bildung bietet die FT Sportgrundschule im Sinne einer deutlichen Handlungsorientierung ausreichend Raum und Zeit für eigenaktive Bewegungsbildung, die pädagogische Heranführung an vielfältige Sport- und Bewegungsformen durch Experten, den ?bewegten Schulalltag? mit zahlreichen Bewegungsgelegenheiten über den gesamten Tag verteilt und ?bewegten Unterricht? unter anderem mit freien und angeleiteten Aktivpausen innerhalb und außerhalb der Stunden in allen Fächern.
Bewegung und Sport durchströmen alle Ebenen des Schullebens. Die Kinder erfahren Bewegung als einen selbstverständlichen Teil des Schulalltags. Einen besonderen Schwerpunkt der fachübergreifenden, sportpädagogischen und allgemeinen lernfördernden Bemühungen bilden gezielte Förderprogramme rund um Bewegung und Wahrnehmung, in der Absicht, die motorische, dreidimensionale Ebene und die kognitive zweidimensionale Schreibebene zu verbinden und so die Ausschöpfung der individuellen Kompetenz-ressourcen des Kindes beim Lernen zu veranlassen.Folgende maßgebliche Prinzipien sorgen für eine erfolgreiche Umsetzung des sportlichen/pädagogischen Konzeptes:
- hohe Stellung des Sportunterrichts im Ensemble der Schulfächer (insgesamt bis zu 9 Stunden Sport/Woche)
- der Sportunterricht basiert auf "erfahrungsorientierter" Bewegungserziehung
- keine einseitige Orientierung in Richtung Leistungs- und Wettkampfsport
- anregende Gestaltung der Bewegungsräume lädt Schülerinnen und Schüler zu sportlicher Aktivität ein
- die Schule wird zu einem Bewegungs-, Begegnungs-, Erfahrungs- und Lernraum erweitert
- Sport-, Spielfeste sowie Schulfahrten mit sportlichem Schwerpunkt werden durchgeführt
- Einbezug der Eltern, Geschwister, Freunde, ehemaliger Schüler und von Sportvereinen und anderen Partnern
- weg von der rigiden Stundenplanstrukutr der 45-Minuten-Einheiten
- gleitender Unterrichtsbeginn, verschiedene Bewegungs- und Spielphasen, Stille- und Entspannungszeiten
- Einsatz mobiler Sitzmöbel, die zu einem aktiv-dynamischen Sitzen herausfordern
- spezielle Körper- und Haltungsthemen u. v. m. werden aufgegriffen und fächerübergreifend vermittelt
- hohe Stellung des Sportunterrichts im Ensemble der Schulfächer (insgesamt bis zu 9 Stunden Sport/Woche)
- der Sportunterricht basiert auf "erfahrungsorientierter" Bewegungserziehung
- keine einseitige Orientierung in Richtung Leistungs- und Wettkampfsport
- anregende Gestaltung der Bewegungsräume lädt Schülerinnen und Schüler zu sportlicher Aktivität ein
- die Schule wird zu einem Bewegungs-, Begegnungs-, Erfahrungs- und Lernraum erweitert
- Sport-, Spielfeste sowie Schulfahrten mit sportlichem Schwerpunkt werden durchgeführt
- Einbezug der Eltern, Geschwister, Freunde, ehemaliger Schüler und von Sportvereinen und anderen Partnern
- weg von der rigiden Stundenplanstrukutr der 45-Minuten-Einheiten
- gleitender Unterrichtsbeginn, verschiedene Bewegungs- und Spielphasen, Stille- und Entspannungszeiten
- Einsatz mobiler Sitzmöbel, die zu einem aktiv-dynamischen Sitzen herausfordern
- spezielle Körper- und Haltungsthemen u. v. m. werden aufgegriffen und fächerübergreifend vermittelt